Regreso a clases: a qué se debe que haya menos estudiantes

1,7 millones de estudiantes regresan a clases, en la Sierra-Amazonía. El número de alumnos disminuye cada año, ¿a qué se debe?

Este 1 de septiembre de 2025, 1,7 millones de estudiantes del régimen Sierra-Amazonía regresan a clases.

Este año lectivo llega con cambios como, por ejemplo, una nueva materia, de seguridad, en la malla curricular. Pero otra de las novedades es que cada vez hay menos estudiantes, ¿a qué se debe?

¿Por qué hay menos estudiantes en las escuelas y colegios?

El régimen Sierra-Amazonía retorna a clases con un total de 1,7 millones de estudiantes, el número más bajo en la última década.

Por ejemplo, en 2015-2016, el número de estudiantes en este régimen era de 2,012.097 millones de estudiantes.

Solo del periodo escolar 2023-2024, al 2024-2025, la disminución de estudiantes es de menos 35.935.

¿A qué se debe que haya menos estudiantes?

La ministra de Educación, Alegría Crespo, señala que cada vez hay menos nacimientos, lo que impacta en el sistema de educación. Según el Censo de Población y Vivienda, del Instituto Nacional de Estadísticas y Censos (INEC), hay un descenso del número de niños que nacen en Ecuador. La tasa de natalidad va en descenso.

En Ecuador cada vez hay menos bebés. Según las proyecciones hechas en 2010, anualmente, en Ecuador debían nacer unos 330.000 niños en promedio, sin embargo, la cifra bajó a 250 mil nacimientos en 2022 y, en 2024, según los últimos datos del INEC llegaron al mundo apenas 160.000 niños y niñas, el número más bajo desde 1990.

Eva María Mera, directora del INEC, dio una entrevista a DNews, donde se refirió a los factores para la caída de la tasa de natalidad en el país. Por ejemplo, Mera atribuyó la disminución de nacimientos al uso más frecuente de métodos anticonceptivos.

Además, Mera dijo que hay una corriente mundial. “El internet y su corriente mundial promulga el individualismo y es una corriente, más bien, (…) en contra del cristianismo. Una falta de ese acercamiento con Dios de realmente ver que tener una familia es algo que realmente llena. Al final, en la vida lo más bonito que uno tiene es su familia. Entonces sí son corrientes mundiales que se apoderan de los jóvenes”, dijo.

Agregó que muchos jóvenes piensan también en el factor económico pero que eso es algo como querer “la casa perfecta” ya que “si nunca te cambias, si nunca te mueves, nunca la vas a tener”.

Mera destacó que aún no se puede considerar a Ecuador como un país envejecido, ya que hay poblaciones donde la natalidad se mantiene alta como, por ejemplo, en la Amazonía.

92.448 estudiantes se reinsertaron al Sistema Nacional de Educación

El Ministerio de Educación reinsertó a 92.448 estudiantes al Sistema Nacional de Educación. El proceso de reinserción incluyó a niños, adolescentes, jóvenes, adultos y adultos mayores, así lo informó la vocera presidencial, Carolina Jaramillo, el 21 de julio de 2025.

“Del total de estudiantes reinsertados, 46,8% son mujeres, 53,2% son hombres. Estas personas, que fueron previamente excluidas del sistema por varias razones, volvieron a las aulas gracias al Plan Todos al Aula, que busca incrementar la tasa de matrícula en todos los niveles educativos.”, explicó la funcionaria.

Según datos del Ministerio de Educación, dijo Jaramillo, 8.172 estudiantes superaron el rezago escolar mediante el programa específico Nivelación y Aceleración Pedagógica. Mientras que 19.911 niñas, adolescentes y madres adolescentes menores de 20 años se reinsertaron al sistema educativo. (AVV)

2 de cada 10 colegios particulares tienen menos estudiantes

De las 16.152 instituciones educativas que hay en Ecuador, 3.109 son particulares y enfrentan una disminución de estudiantes. Así lo detalla el informe ‘Educación en cifras, panorama financiero de las instituciones educativas en Latinoamérica’, que se aplicó a directores, propietarios y personal administrativo de instituciones educativas de México; Colombia y Ecuador. Entre los tres países se encuestó a 950 colegios y escuelas, de estas, 173 son de Ecuador.

Economía: la principal razón de salir de las instituciones privadas

Según los datos recopilados por el estudio, en Ecuador un 24% del número de estudiantes ha dejado el sistema educativo particular, es decir que –en 2024– dos de cada 10 instituciones educativas privadas perdieron estudiantes. Además, el 29% de instituciones particulares no reportan aumento de alumnado. La crisis económica es una de las principales causas.

El informe indica que en entre los principales hallazgos regionales sobre la baja demanda de colegios privados esta:

1. Morosidad elevada: La morosidad mensual promedio ronda el 6% en los tres países, con niveles significativamente más altos en instituciones con colegiaturas (pensiones) bajas y sin herramientas tecnológicas de cobranza.

2. Subutilización de la capacidad: Más del 60% de las instituciones opera por debajo del 75% de su capacidad instalada, afectando su sostenibilidad financiera y con una oportunidad de crecimiento prácticamente inmediata.

3. Deserción por causas económicas: Más del 50% de los estudiantes que se retiran lo hacen por falta de recursos económicos.

4. Inversión limitada en marketing: Las instituciones con menor inversión en marketing (menos de $500 anuales) presentan bajos niveles de ocupación y escaso o nulo crecimiento.

5. Métodos de pago obsoletos: En instituciones con menos de tres métodos de pago habilitados, la morosidad y carga operativa son alrededor de 40%-50% más altas.

6. Acceso desigual al crédito: Solo entre el 25% y 40% de las instituciones encuestadas tiene acceso a financiamiento, siendo las instituciones más pequeñas (<200 alumnos) las más rezagadas.

En colegios con pensiones de $500, el 45% tiene, al menos, cuatro métodos de pago.

¿Cómo pueden las escuelas públicas abordar estos desafíos?

La salida de estudiantes de colegios privados hacia el sistema público puede tener varios efectos en la educación pública.

• Aumento de la matrícula: La llegada de estudiantes de colegios privados puede aumentar la matrícula en las escuelas públicas, lo que puede generar desafíos en términos de infraestructura, recursos y personal.
• Desafíos para la gestión escolar: La gestión escolar puede enfrentar desafíos para adaptarse a las nuevas necesidades y expectativas de los estudiantes y familias que provienen de colegios privados.

Instituciones educativas – número

12,327- fiscales
3.109-particulares
606- fiscomisionales
110-municipales

Fuente: La Hora